Capitalismo X Socialismo

      O júri simulado teve como objetivo promover uma discussão do sistema socialista e capitalista, envolvendo os alunos a uma reflexão e controvérsias de opiniões, durante as discussões os alunos contribuíram com suas visões e opinaram a respeito da temática. A atividade foi desenvolvida pelas 3º fase A, B, C e D do 3º ciclo.

     O capitalismo tem como objetivo mostrar para o público a melhoria de vida e uma igualdade a todos, oportunizando os indivíduos para buscar o bem estar e benefícios, ou seja, sua função é acumular capital (lucro), pois é um sistema econômico com base na livre iniciativa. O socialismo, por sua vez é um sistema que propõe a construção de uma sociedade sem classes e sem desigualdade defende a extinção da propriedade privada, onde assim o Estado tem o total controle da produção e o compromisso de garantir a distribuição de bens.

Professora Claudiane

Revolução Francesa em Jornal

  O trabalho de ensino e aprendizagem da disciplina de História, nos dias atuais é algo complexo, pois envolver os adolescentes para que se sintam atraídos e sujeitos da própria história é um desafio diante da nossa realidade. Já que requer a elaboração de propostas a partir de conceitos básicos para aguçar o questionamento e a identificação das contradições presentes na sociedade. Se faz necessário questionar assuntos complexos reorganizando e reestruturando, então, o método (didática), de forma a se tornar assimiláveis ao aluno. No entanto, espera-se que o aluno pense, interprete, analise, crie hipóteses, criticando os fenômenos históricos enquanto técnicas sociais produzidas pelos seres seres humanos. É fundamental que o estudante entenda a história começando pelo seu dia a dia, relações sociais, costumes e hábitos das memórias e culturas (REMOND, René.Introdução à História do nosso tempo.Lisboa:Gradiva,1998.p.24.).
  Esse processo de construção dá-se através da linguagem, uma vez ela possibilita que os indivíduos constituam-se enquanto sujeitos históricos e sociais, como também é pelo uso da mesma que constituem sua identidade, desvelam sua realidade e interpretam o mundo em que vivem. Nesse sentido, esse trabalho tem por objetivo apresentar atividades desenvolvidas numa prática de ensino e aprendizagem da disciplina de História que envolveu o uso das linguagens numa perspectiva dialética. As atividades foram desenvolvidas com a finalidade de abordar a temática “Liberdade” a fim de realizar discussões com o objetivo de fazer os alunos perceberem a importância desse tema em seu contexto, bem como o reflexo em nossas vidas, pois fala-se muito em igualdade e liberdade, especialmente em liberdade de expressão.
  O tema foi abordado a partir do trabalho com o conteúdo sobre a Revolução Francesa, acreditamos ser importante fazer com que os alunos percebam de onde veio essa liberdade e principalmente o porquê? Como proposta metodológica estudou-se o conteúdo através de pesquisas e debates, orientadas pela professora, ao final os alunos produziram um jornal impresso, enfocando o conteúdo e o tema abordado. Sabendo da necessidade das práticas discursivas extrapolarem as quatro paredes de sala de aula iremos digitalizar os matérias produzidos e publicar nas mídias digitais da escola. Como resultados das atividades desenvolvidas, até o presente momento, observamos que o trabalho que permite ao aluno buscar informações, organizá-las e expressar sua opinião, relacionando com a sua realidade, torna a aprendizagem significativa. Como também, sabemos que quando escrevemos com um objetivo e visualizando um público leitor, essa escrita acaba tornando-se uma prática situada. 

 Professora Luzmarina de Almeida Mendes.